有一天早上,上了臉書,輕啜一口city café(當然也是為了收集那幾隻毛茸茸的**熊),突然門口一陣斥喝之聲,「你先動手的!」,「你在廁所抽菸你還不承認?」,「你幹嘛打我?」一聽就知道是誰又出狀況了,Y同學又被教官抓來了,這回他一直死賴著要來找我,看著教官氣呼呼的樣子,我很能體會教官非常認真辛苦,在我們這種有國中部的學校當教官真是比一般高中辛苦多了,看到Y同學的樣子,我很想一巴掌就甩過去,白費了這麼多時間每天和他在一起,故事也說了,道理也講了,關懷也給了,尊重也夠了,他見到我的面第一句話就是:「教官他推我!」
「我哪裡推你,你在廁所抽菸我要抓你,你打我一拳,我把你架開還說我推你!」
「你看到我就立刻衝過來把我壓在牆壁,你憑甚麼?」他到這句話我才體會到甚麼是腦溢血!我覺得血液快要從頭頂噴出來!
一方是我所敬重的教官,一方是我所輔導的學生,要處理這種師生衝突而且雙方各執一詞的衝突,最好的辦法就是先分開,我跟教官說:「教官!先給我,該記過就記過,該處分就處分,教官您先回去,等一下我再和您商量」我要讓教官先離開並知道我絕不袒護他,教官也很能理解我的立場,就先離開了。我控制了情緒,這時發火一點用處都沒有,我問他:「有沒有抽菸?先說!」他很低聲回答說:「有!」這種情況問話絕對不可以讓他從頭開始說起,一定要抓住重點,不然他就會避重就輕,教官就是因為他抽菸去糾正他,所以,一開頭我就得先確認這件事,他在我面前不會瞞我,因為他信任我,而且他知道我處理問題的方式是絕對不會碎碎念的說道理。
「有抽菸!那為什麼和教官發生衝突?」接下來就要回推事情的始末
「教官很%&^%&*&,他一見到我從廁所出來就把我壓到牆邊,說我抽菸,還用手壓我的脖子,我就出手推他,他就說我打他,是他先壓我的!」他一面說一面咬牙切齒的樣子,讓我覺得怎麼和前幾天判若兩人。
「你有抽菸啊!教官他當然要制止你!」再一次提醒他的問題。
「那他為什麼要動手?他壓我脖子我都快不能呼吸了!」
「沒那麼嚴重吧?你那麼壯,你已經先犯了校規了,我看記過是免不了的,這下三大過都滿了,你這樣讓我很為難啊!」我必須先把我的處境抬出來,而且要讓他知道,不然他只會考慮他自己,讓學生擴大思考範圍,讓他知道他自己的行為其實常常會影響別人。
「可是………可是………我覺得教官就是很機車,其他人都不管,他就偏偏只抓我一個……」
他這樣的答話就已經表達出他自己認為自己有錯了,我們就適可而止,許多老師在和學生談話的過程遇到這種狀況常常會添油加醋,繼續罵下去:你看你?自己不好好管自己,別人沒被抓到不代表你沒錯,是你運氣不好………這些話語不但無助於讓學生認清價值觀,更會導致他把自己的過錯向外移轉,有時他一時沒表現出來,日後卻很難反省自己。
對這樣的反應我對他說:「教官不是只抓你一個,而是當時他先注意到你,教官一定會將和你一起抽菸的人全部都依校規處分的」不要讓他覺得不公平也不要有心存僥倖的心,在國中這個階段孩子非常注意公平性,公平對待他們比任何事情都還要重要,另眼相看,無論是對成績好的或是品行差的都會造成日後班級經營的困難。
我和他談了一陣子,我還是告訴他準備接受處分,教官那邊我會再和教官談,兩邊都談才能釐清問題,我也讓他知道我不會只聽一邊的話,所以,他必須說實話。
對阿泰老師表示敬意!
回覆刪除處理得很好~~~
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