由國光石化案看社會正義

民主政治充滿各種社會議題的辯論，這種辯論基本上牽涉三個社會正義的主要原則，第一是人民的福祉，通常指的是最大多數人的幸福和利益，第二是自由，自由是基本人權，人人有權利對自有財物享有支配權，前提是我們也尊重他人有相同的權利，第三是道德，通常指的是以人權為普世價值的道德觀，這三點在麥可桑德爾的"正義--一場思辨之旅"一書裡有清楚的論述。

但是話雖如此，問題是在民主社會進行議題辯論時，大眾卻常感覺正反陣營往往各說各話似乎毫無交集，雖然大家對社會正義的觀點和認識有許多相同，但是卻因為政治和金錢利益，會站在各自的利益和政治偏好上來選取發言的立論點，而且這些立論點通常和其利益表面上很少掛勾，看起來都極為冠冕堂皇而且義正嚴詞，甚至符合社會正義的原則，因此，我們透過媒體看待政治人物的言行時有必要做深入的批判與思考，尤其媒體常常提供的是經過該利益集團(媒體是為特定政治集團服務的)選擇而且包裝過的資訊，如果我們全盤接收甚至再做傳播，往往就看不透議題的是非，這也就是台灣社會許多議題常常是藍綠二兩種顏色而已(因為被選擇且包裝)，作為知識分子，應該有一種超脫與批判的能力，沒有一件事情應該天生綠色或天生藍色，就算是國家認同也會出現多彩的樣貌。透過正義的思辯過程，我們比較能夠看清事務看清議題，但是很難完全可以看透事件理解事件，只能說，我們可以做出較為準確的選擇，然後，作為社會大眾的我們能夠行使的公民權利就是選票(其他都創制複決罷免都很困難，不然就是走上街頭付出更大的代價，而這個在台灣往往具有相當的效果，但它不是最好的方式)，因此，我們必須在這些社會議題討論的過程看清楚正反雙方立論的問題點，最後選擇某一方我們認為該方案或議題最符合我們自己個人或社會的利益者，然後用選票去支持，這就是民主政治，有好的公民素養才有好的民主政治，今天我們臧否人物立論時政仍然必須著眼於福祉、自由和道德三個重要向度，更要仔細看出背後的利益問題，做出最佳的抉擇。

和超盧家長打交道之十

本文個案劇情純屬虛構，如有雷同係屬巧合

「老師！我告訴你一個秘密喔！老師我會看到那種東西………」挖咧！你是要嚇死恁老書喔！

雞皮疙瘩從腳底一路到頭皮一群一群冒出來，「ㄎㄜ！ㄎㄜ！」假裝咳嗽兩聲，表現出我不在乎，順便鎮定一下心神，偷偷喵一下實驗室的四周，還好沒看到甚麼啊！鎮定，保持鎮定，早知道他很會唬爛了，別被他騙了………，「喔！你會看到甚麼？」（千萬不要告訴我你在實驗室裡看到那個！………）「我有時候會看到別人看不到的東西啊！很恐怖耶！人家都不相信，可是我明明就有看到！」

「哇！老師很喜歡聽這個（先表現恁老書老神在在，沒在驚！反正這時是中午……嘿！嘿！陽氣正旺……），「你能不能把你發生的事跟老師說一下？」

「就有一次啊！我去補習回來，很晚了，和同學一起走路回家，回到我家外面的巷子口，我就看到一個人站在那裡！同學都沒看到，只有我看到」（神經喔！啊有人站在那裏是怎樣？）「喔？你有問同學有一個人站在那裏嗎？說不定他們也有看到啊？」

「我沒問他們啊！老師！這樣問很白癡咧！你看到一個人站在那裡，你會不會說：喂！你們有沒有看到一個人站在那裏啊？這樣不是很白癡嗎？」（挖咧！你是在罵恁老書北七喔！）「可是這樣你怎麼知道他們沒看到那個人啊？」

「老師！他們看不到的，他們又沒陰陽眼，我是因為有陰陽眼才看到的，如果他們看到了，他們一定會問我有沒有看到！他們就是沒看到，所以都不覺得恐怖，只有我覺得很恐怖」（我覺得你真是很天才耶，這麼繞口令的話說得這麼流利，但是你的邏輯未免太好了吧？）「可是說不定那裏真的就是站一個普通的人在那裏，你同學說不定也看到了?」

「那個人應該是那種東西，因為他看起來很恐怖，陰森森的，如果他們有看到一定會大叫出來的」（反正你就是認定那個晚上站在巷子口的都是那個東東就是了啦！）「啊！這麼恐怖！他看起來長得很難看嗎？你沒大叫出來？」

海生館後場探秘

有一回高雄女中的地球科學學科中心辦理到墾丁研習，順道參觀了台大墾丁天文台，該台就位於海生館的實驗中心樓上，進入時看到一個一個的大桶子，問了引導的天文台人員，才知道那是海生館研究海洋生物的區域，他神祕的說：這裡很值得看！就一直放在心上，這次正好要帶專題研究課程的學生到外埠參觀，我們就聯繫了這個單位，終於可以探頭看看大桶子裡究竟是甚麼？滿足一下偷窺的欲望！

既然要到墾丁，還是先帶學生參觀一下墾丁的相關區域，其他地方就略過不談，我們先看砂島，會選這個地方其實是因為這裡有全世界最純的貝殼沙灘，其實砂島的沙子不是只含貝殼，還有許多珊瑚骨骸、有孔蟲的殼房、海膽骨針等等，碳酸鈣質物質含量高達97.7%。

砂島是一個海灣，沉積作用在此發生，長時間累積由海浪推送而來的各式生物沉積物

和超盧家長打交道之九

本文個案劇情純屬虛構，如有雷同係屬巧合


話說前回提到X先生準備讓他的兒子行善銷過，以便可以順利畢業。

人在面臨自身真正重大利益與問題時通常會很克制，這是本能，他很了解沒有老師笨到願意幫他兒子行善銷過，他沉默了，剛才的跋扈囂張全都如一縷煙飛出窗外，消散無蹤，校長室內氣氛頓時沉澱下來。

初春三月的校園裡，扶桑花開得火紅耀眼，羊蹄甲打點得粉紅熱鬧，春風搖曳，卻吹不進這間辦公室，Ｘ先生把最後的希望投射我身上來，他正要開口，我的腦海快速運算，我知道形勢比人強，人就是要懂得搭上順風車，不管這車最後會不會翻車，先上再說吧！我把話搶在他前頭:「X先生，我們學校一向就不是像你說的那樣(既然要犧牲了，就先打你一巴掌)，我們學校的老師都是很有責任很有愛心很有教育專業能力的，任何一個孩子我們都不放棄(說到這裡連我都快吐出來了！)，Y同學行善銷過就交給我吧！」這句話宛如日本東北大地震震撼力十足，全場靜默了0.1秒，所有人的表情瞬間凝結，然後春風如海嘯般湧入校長室……..你就感覺校長室突然熱和(ㄏㄨㄛ˙)起來，每個人都釋放了壓力，每個人眉毛都舒展開來，每個人突然都熱情友善，每個人都像是多年不見的好友，如果你在現場你一定覺得這個學校有希望！簡直是中華民國開國以來…喔！不！應該是自黃帝以降，歷經夏、商、周、春秋戰國、漢、唐、宋、元、明、清以來最模範的學校，這時X先生對著我說:「衝著秘書這句話，我就再相信學校一次，我的兒子就交給你了，君才十倍於我，必能教我小兒，終能畢業。若嗣子可教，教之；如其不才，君可鞭之。」我只好說：「我輩教師豈敢不竭股肱之力(意思是說，是你自己說可以鞭打的，我每次打他一定用盡手臂之力)，但體罰違反教育部規定的，吾豈可為之！」X先生又轉身對Y同學說：「人五十不稱夭，吾年已六十有餘，何所復恨，但以卿兄弟為念耳。勉之，勉之！勿以善小而為之，勿以惡小而不為！」(說文解字1)（挖咧！你要掉文字、掉書包(說文解字2)也要掉好！搞甚麼東東？背書都背相反的，不跟你計較了，反正你兒子也聽不懂）

NASA搞錯了嗎?--光影造成的錯覺

黑白照片在沒有明顯參考物體時很容易造成視覺上的錯覺，尤其是空照圖，以前在大學時常常要閱讀空照圖或是雷達圖，如果照片轉個方向，山谷常常看成高山，高山卻看成山谷，2011/3/29NASA的網站上公布了MESSENGER發回來第一張水星北極區域的照片，由於是在極區，太陽光的角度很低(光線和地平面夾角很小)，這種照片常常會使地表起伏的影子拉得比較長，所以立體感特別好，但是NASA在網頁上放的照片讓我看起有點迷惑，隕石坑看起來很奇怪，後來把試著將照片下載下來反著看，才看出地表起伏的真正狀態，請你也試著比較這兩張圖(原網頁連結如下:http://www.nasa.gov/mission_pages/messenger/multimedia/mercury_orbit_image5.html)

NASA原先發布的照片，你看得出來甚麼嗎?取材自:http://www.nasa.gov/mission_pages/messenger/multimedia/mercury_orbit_image5.html